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好学 深思 力行——林州世纪学校召开教育教学工作会

发布时间:2019-10-08 08:50:12     分享到:
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      近日,林州世纪学校在九楼会议室召开了教育教学工作会议。吴建国总校长主持会议并讲话。常务校长、党总支书记、副校长、各学部正副校长、专家教学督导组成员、教师发展与督导中心成员、艺体中心主任、学部课程教学处正副主任、学部学生发展处正副主任、年级主任、教研组长等出席会议。
       教师发展与督导中心对本学期教学教研工作进行了系统布置。教学教研工作总的指导思想是以学校的核心价值目标为牵引,根据校本管理的需要构建适合学校发展的校本教研制度,从而打造优秀的教师团队,高位推动校本教研的实施,逐渐形成世纪学校的校本特色。
       另外,学部课程处要积极开展与教学相关的社团活动。如:趣味化学实验、趣味物理实验、趣味生物实验等。学部学生发展处要积极开展与图书馆相关的主题社团活动,可利用学校图书资源开展读书活动,开展学生演讲比赛等。
       会上,吴校长指出,今天到会的都是世纪学校的骨干力量,是世纪学校未来的学科带头人。真诚地希望大家发挥各自的作用,为我们世纪学校创建全国名校作出更大的贡献。同时也希望十二位专家按照制度严格要求青年教师,促进青年教师尽快成熟、成长。
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       随后,吴校长就“如何发挥好带头作用”作了深刻的阐述。吴校长强调,带头人的“带头”在专业发展上必须是专业有特长、教育有特点、教育有特色;带头人的“带头”在教育教学行动上必须有示范作用。
       一要带头阅读。“腹有诗书气自华”,带头人应该有激情,更要有智慧,让自己的课堂充满灵气。灵气就是从阅读中来,从学习中来。学海无涯,艺无止境。教师可以读一些自己专业的杂志,办公室可以征订一些学科方面的,让老师去阅读。
       二要带头发现。世纪学校倡导的就是“教育因发现而精彩”。先进的教育经验、教育思想从哪里来?从鲜活的教育生活中来,从教育实践中来,从教育反思与研究中来,从教育良知与教育责任中来,从教育梦想与教育追求中来。要在发现上下功夫,尤其要锻炼自己的眼力,善于发现老师身上的优点、特点、长处,哪怕是有缺点的老师,要多为他们的学习成长出谋划策。要发现自己,发现人才,把这种意识传授给老师,让老师去发现学生。
       三要带头反思。要依靠不断的反思,反思自己的教育行为符不符合教育规律,反思自己的课堂教学是不是贴近学生,反思自己设计的练习符不符合学生学习的坡度。教师要在反思中不断前进。
       四要带头合作。“和谐合作、共同发展”。教育是个人独立劳动,集体创造成果的特殊行业。教师在专业发展上独立感悟,教学设计、教学成绩、教学风格、都要自己负责,同时又要向同行前辈合作交流,在相互沟通中汲取他们的经验智慧充实自己。我们世纪学校请来的十二位督导,还有名师,他们的经验丰富,年轻的老师必须虚心向他们学习向他们讨教。
       五要带头研究。芬兰教育为什么在世界领先,就是因为他们的教师是在研究状态下工作。名师之所以成为“名师”,在于他们在不断的学习与研究中拓展内涵,增长专业能力,提高专业水平。世纪学校提倡:“教师应该是发现者和研究者。”只有研究才能让自己快速提高,越过“高原期”。研究什么?要研究身边发生的“真问题”,研究课堂,研究学生,研究近几年的考试题。
       六要带头创造。全国很多特级教师的成功,他们的课堂朴实而充满底气、灵气、大气。高度决定深度,深度决定创新。希望我们世纪学校的各位带头人努力让自己的课堂、自己的教学、自己的教育有创造的味道。我们学校推荐的“发现课堂”教学模式,要求各位教师带头学习,积极实践,努力打造出有自己鲜明教学风格的,简约而不简单的课堂教学特色。教研组要根据自己的学科特点去模仿推动教学模式,比如“6+1教学模式”、“问题导学模式”等,至少要掌握三种。先走进模式,模仿、学习、反思、创造,在创造中产生底气、灵气、大气,最后凝聚成人气,使自己成为学生喜爱,家长放心,教师敬佩的好老师。
       紧接着,吴校长就“如何把教研组打造成世纪学校优秀的教研组”也提出了明确的要求。要求教研组以高尚的师风,成为弘扬师德精神的园地;以高超技艺,成为世纪教学示范的阵地;以高深研究,成为学科教育科研的基地;以高位平台,成为名师群体聚焦的天地;以高质研修,成为卓越教师涌现的高地;以高峰成果,成为辐射安阳教育的沃土。
       吴校长强调教研组:一要有“一个确定的目标”。即始终以提高教研组教师的教学实践智慧为目标。
       二要立足“两个基本点”。即青年教师的需求为出发点,坚持聚焦课堂教学为立足点,打造有效课堂,通过课堂教学的多种模式的实践捶打,苦练内功,引领青年教师不断领悟教学实践智慧,丰富教学风格,提高教学水平。
       三要进行“三个能力训练”,即提高教师对教育的理解力;增强教师对有效课堂的执行力;发展教师对学生学习行为与思维能力培养的研究力。
       四要形成“四种学习形态”。即提升素养的自我研修;接受间接经验的讲授式培训;对实践经验进行反思的思辨性讨论;解决真实问题的实践改进性学习。
       作为优秀的教研组长和管理者,归纳起来就是六个字,“好学、深思、力行”。事情是干出来的,绝对不是吹出来的,不是捧出来的。一定要脚踏实地,一步一个脚印不断地干出来的。希望我们各个学部向初中部张校长、韩校长为榜样,把工作做的踏踏实实,让董事长放心,让世纪学校能够真正的成为全国名校。

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